为学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，各基层党组织纷纷结合自身实际，开展了丰富多彩、特色鲜明的学习教育活动，进一步激发了党员“读原著、学原文、悟原理”的学习热情。今年恰逢《论共产党员的修养》（以下简称《修养》）发表80周年，不少党员把学习的目光投向了这一论著。因为80年来，在党的历次学习教育活动中，《修养》均是党员必读的经典著作之一，教育影响了一代又一代共产党人。习近平总书记早在2011年参观刘少奇同志纪念馆时就曾经指出：“《论共产党员的修养》理论是保持共产党员先进性的教科书，应该好好学习、研究和宣传。”新时代，广大党员再读这一原著，重温刘少奇同志的党员修养理论，应该发掘《修养》蕴含的时代价值，品出其时代味，加强读原著的针对性和有效性。
（一）要品味出理论修养的要义，念好共产党人的“真经”
在《修养》中，党员应该加强七个方面的修养。其中，首要的就是要加强理论修养，具体就是要“运用马克思列宁主义的立场、观点、方法去研究和处理各种问题”，在学习马克思主义理论的过程中“改造自己，锻炼自己的无产阶级思想意识”。对于党员为什么要进行理论修养，一是能够更好地坚定阶级立场；二是能够更好地发挥理论指导实践的作用。
习近平总书记强调：“马克思主义就是我们共产党人的‘真经’。”中华民族之所以能够迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，一个重要原因就是中国共产党人始终在读“真经”，始终以马克思主义以及中国化的马克思主义作为自己的理论武装，始终牢牢地站稳了以人民为中心的根本立场。新时代，念好“真经”，是党员学习的首要任务，也是党员理论修养的应有之义。念好新时代的“真经”，其要义就是要坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。广大党员只有把习近平新时代中国特色社会主义思想学深悟透用好，才能真正地在理论修养上更进一步，更高一层。
我们党在九十多年的革命、建设和改革过程中，形成了重视理论学习和理论修养的优良传统。但是，在日常工作中，仍然有一些党员对理论修养的重视程度不够。他们中的一些人认为理论修养问题属于“虚功”，总是自觉不自觉地拿“理论水平不高”，或者“需要进一步提升理论修养”作为批评和自我批评的“挡箭牌”。殊不知，不断提升理论修养，是共产党人的理论自觉和责任担当。理论修养不高，可以是一时的，但不能是长期的。问题清单中的理论修养不足的问题，应该努力“销号”，但不能长期“挂号”。一些党员在工作、生活中出现这样或那样的失策、失误甚至失守，往往是理论修养不足的表现。实践证明，凡是舍得花时间，注重提升理论修养的党员，不仅工作的自觉性、自律性强，而且工作上也容易出效率、上层次、见成效。
对于如何提升理论修养，习近平总书记作了简明扼要的概括，并强调指出：“学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学常新，往深里走、往实里走、往心里走，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，做到学、思、用贯通，知、信、行统一。”习近平总书记的这一要求，实际上提出了共产党人理论修养的“三步走”方法论。提升理论修养，第一步就是要原原本本地学，通过“读原著、学原文、悟原理”的学习方法体味出马克思主义理论的要义和精髓。每一名党员都应根据自己的学科背景和工作实际对原著、原文进行有针对性地选读和研读，更直接、具体地理解原著、原文的本初内涵，更深刻、全面地感受原理的指导意义。第二步就是要持续不断地悟，通过“强读强记”的方式达到“常学常新”的实效。马克思主义尤其是马克思、恩格斯本人撰写的一些原著或原文，由于思维习惯、表述方式、时代背景等原因，对一些党员而言可能存在“读不惯”“看不懂”的现象，只有对其经常诵读、反复感悟、不断交流，才能理解其内涵和实质，才能发挥出马克思主义理论在净化杂念、洗涤心灵、厚植情怀上的强大理论感召力。第三步就是要理论结合实际地干，通过“学、思、用贯通”的路径，达到“知、信、行统一”的境界。马克思主义唯物辩证法告诉我们：事物的发展变化是复杂的、曲折的，充满着矛盾运动。要把摆在我们面前的各种问题、难题甚至矛盾协调解决好，就要学好马克思主义理论。学习的目的在于运用。通过掌握马克思主义辩证地、历史地、实事求是地等分析方法，在实践中就会有助于发现事物发展变化的本质和规律，从而做出更加务实、有效、合理的选择和判断，进而推动工作一步一个脚印地走上新台阶。
（二）要品味出思想修养的真谛，修好共产党人的“心学”
《修养》中写到，党员加强思想修养的基本方法，就要用无产阶级的思想意识、共产主义的世界观和党和人民利益高于一切的原则同各种非无产阶级的、非共产主义的和个人主义的思想意识、世界观和原则作斗争。这种斗争，主要表现在一种内在的思想斗争上，基本原则就是要做到“个人利益服从党的利益，地方党组织的利益服从全党的利益，局部的利益服从整体的利益，暂时的利益服从长远的利益”。一名党员如果能够坚持这一原则，能够毫不犹豫地牺牲个人利益甚至自己的生命，就是具有党性的表现，也是共产主义道德的最高表现。
习近平总书记多次强调：“党性就是最大的德”，“党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的‘心学’”。新时代，党员再读《修养》，就应该品味出刘少奇同志所强调的思想修养的真谛，以思想修养为切入点，以强化党性为核心，修好共产党人的“心学”。共产党人的“心学”，是马克思主义与中华优秀传统文化的有机融合。共产党员作为人民群众的先锋和模范，是人民群众的一员，需要与人民群众打成一片。在日常工作、学习和生活中，党外的一些不良影响，很自然地就会影响到党内来，或者被一些新党员带到党内来。但是，党员的党性，并不会随着党龄的增长和职务的提升而自然而言地提高。因此，只有不断地加强思想修养，注重党性锻炼，常修“心学”，才能不断地加强共产党人所特有的先进性、纯洁性和高尚性，从而担负起一名共产党人的时代责任。
每一名党员只有坚定理想信念，与各种落后意识和现象作斗争，才能不断地加强思想修养，不断地夯实党性意识。在日常工作中，一些党员不重视思想修养和党性锻炼，缺乏修好“心学”的坚定性和恒久心，久而久之导致思想意识上沾满灰尘。与其谈共产主义理想，他认为很遥远，不如抓好当下的工作“实在”，不如眼前的物质利益“实惠”。更有甚者，不仅目光短浅，还热衷于搞形式主义和官僚主义，乃至弄虚作假搞两面派、做两面人，其实质就是思想修养不足，党性意识缺乏，归根结底都是理想信念不坚定。
修好共产党人的“心学”，一是要坚定理想信念，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；二是要把握好为人民服务的根本宗旨；三是要在工作、生活中发挥好先锋模范作用。其中，坚定理想信念是根本。1200多年前，诗仙李白在送友人入蜀时，写出了著名的诗歌《蜀道难》，发出了“蜀道之难，难于上青天”的千古感叹。那时候的李白应该不会想到，1200多年后的今天翻越蜀道已不难。如同翻越当年的蜀道一样，共产主义要想实现也不容易。但是，今天不容易实现的事情，若干年后并不代表仍然也不容易。我们坚信，共产主义作为一个美好的社会制度并不是虚无缥缈的，只要我们坚定理想信念，在我们一代又一代共产党人的接续奋斗下共产主义就一定能够实现；只要我们全心全意为人民服务，吃苦在前，享受在后，发挥好先锋模范作用，共产主义就一定能够更快地实现。
（三）要品味出纪律修养的关键，筑牢共产党人的“防线”
《修养》中指出，马克思列宁主义的态度，就是“在党内斗争中团结党，提高党的纪律和威信”。他还强调：“我们之所以需要批评和自我批评，……是为的提高党的威信，巩固党的纪律，加强党的领导。”而要加强批评和自我批评的纪律，就要杜绝“不负责任的批评和议论”，“提倡党内负责的、正式的对党有益的批评和自我批评”。
习近平总书记强调：“党要管党、从严治党，靠什么管，凭什么治？就要靠严明纪律和规矩。”在革命战争年代，共产党员有生与死的考验。通过加强纪律修养，就会使其在生死考验时保守党的秘密，做到永不叛党。“在和平建设年代，……有权力、金钱、美色的考验，概括起来主要就是公与私的考验”。要通过这些考验，仍然需要筑牢纪律的“防线”。改革开放40多年来，党的纪律建设越来越成熟和完备。在一定意义上，一部《中国共产党纪律处分条例》的修订史就是改革开放以来党的纪律建设的发展史。以党的政治纪律建设为例， 1997年该条例试行以来，已先后于2003年、2015年和2018年进行了修订。其中，对违反政治纪律的有关规定，从1997年的12条，逐步增加到2003年的15条，2015年的18条以及2018年的26条。这种条款上的增加和内容上的细化，表明我们党对政治纪律的认识越来越深化和具体，政治纪律也越来越具有约束力和可执行性。
新时代，与《修养》创作时的形势、任务和环境相比，党面临的执政环境更加复杂，一些无视党的规矩、践踏党的纪律、顶风违纪的现象仍不时发生，党员思想不存、作风不存等突出问题并没有得到根本解决，甚至出现隐形变异的新动向。与其同时，“四大考验”的长期性和复杂性、“四大危险”的尖锐性和严峻性更是要求党的纪律建设一刻都不能松懈。因此，只有把纪律和规矩挺在前面，才能“激发出全党步调一致向前进的气势”。
新时代，党员学习《修养》，加强纪律修养的关键，一是要认真学习党章党规，增强遵纪守规意识，把纪律和规矩作为行为准则，绝不能触碰纪律的“高压线”，自觉做人民群众的模范和表率；二是要自觉维护党内纪律文化，弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是和清正廉洁的价值观，主动与各种违法乱纪现象作斗争，坚决反对搞两面派、做两面人。
“不忘初心，方得始终。”80年来，《修养》在党内的深入学习和在社会上的广泛传播，展现出我们共产党人“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的不变初心。新时代，党员再次研读《修养》，应该品出其时代味，加强学习的针对性和有效性，进一步激发干事创业的热情和不懈奋斗的坚定意志。
（文章来源：求是网；作者：陈海华必赢线路检测3003no1副教授、共青团山东省委青年讲师团成员）
